Eine zweite Sprache kann zahlreiche Vorteile haben. Zweisprachige Schüler können sich auf eine zweite Kultur beziehen und lernen, indem sie Beziehungen zu viel mehr Menschen kommunizieren und aufbauen. Sie haben möglicherweise sogar größere Beschäftigungsmöglichkeiten, mit einer steigenden Nachfrage nach zweisprachigen Mitarbeitern und größeren Möglichkeiten zur Unterhaltung zu Hause, Zugang zu Filmen, Musik und Erfahrungen aus einer Reihe von Kulturen und Sprachen.
Aber gibt es kognitive Vorteile für zweisprachige Schüler? Könnte es möglich sein, dass das Lernen einer zweiten Sprache den Schülern hilft, viel effizienter zu lernen und ihre akademische Leistung zu verbessern?
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Wie wirkt sich die Zweisprachigkeit auf die akademische Leistung aus?
Untersuchungen deuten darauf hin, dass zweisprachiger die Führungsfunktionen der Schüler verbessern kann, was wiederum ihre Schulkarriere verbessern kann. Exekutivfunktionen sind eine Reihe von mentalen Fähigkeiten, die uns helfen, unser Verhalten zu kontrollieren. Sie sind Fähigkeiten höherer Ordnung, kontrollieren unsere Gedanken und Gefühle und können im Laufe der Zeit durch die besten Aktivitäten verbessert werden.
Untersuchungen haben gezeigt, dass Exekutivfunktionen gute Prädiktoren für akademische Leistungen sind – mit anderen Worten, bessere Führungsfunktionen unterstützen eine bessere akademische Leistung.
Wie ist dieser Link dazu, zweisprachig zu sein? Nun, das Lernen und Sprechen einer Sprache verwendet alle drei Kernfunktionen: Hemmung, Arbeitsgedächtnis und kognitive Flexibilität.
Was sagt die Forschung über die Exekutivfunktionen zweisprachiger Studenten aus?
Exekutivfunktionen wurden in der Forschung auf zahlreiche Arten gemessen, um herauszufinden, ob zweisprachige Kinder einen akademischen Vorteil haben:
In der Simon -Aufgabe waren zweisprachige Kinder schneller, um den entsprechenden Taste auf einem Bildschirm zu drücken, was eine bessere Fähigkeit zur Steuerung der Impulse zeigte.
Bei dem Aufmerksamkeitstest waren Kinder, die früh in ihrem Leben zweisprachig waren, schneller als Kinder, Borussia Dortmund Trikot die später zweisprachig wurden, um die beste Antwort bei einem Test auszuwählen.
In der Dimensional Change Card -Sortieraufgabe haben zweisprachige Kinder mehrere Kartenplätze besser sortiert, auf die von den Forschern gefragte Art und Weise
Untersuchungen haben gezeigt, dass die zweisprachige Verbesserung der Führungsfunktionen verbessert. aber warum?
Warum führen zweisprachige Kinder bei Executive -Funktionsaufgaben besser aus?
Die kurze Antwort ist die Neuroplastizität – zweisprachig zu sein, kann Ihre Gehirnstruktur auf eine Weise verändern, die die Führungsfunktionen verbessert. Dies kann passieren, FC Tokyo Trikot weil die Gehirnstrukturen und Netzwerke, die zweisprachige Menschen verwenden und stärken, denen ähneln, die von Exekutivfunktionen verwendet werden.
Es wurde auch SC Braga Trikot festgestellt, dass zweisprachige Menschen größere Mengen an grau und weißer Substanz haben. Diese Teile des Gehirns helfen bei der Informationsverarbeitung und Wahrnehmung und unterstützen auch Verbesserungen der Führungsfunktionen.
Ist das Alter, in dem du eine Sprache lernst, wichtig?
Dies würde also darauf hinweisen, dass wir die Schüler ermutigen sollten, eine zweite Sprache zu lernen. Aber wann passiert das?
Die Forscher sind sich nicht einig, ob das Erlernen einer zweiten Sprache früher im Leben viel mehr Vorteile bringt oder ob es überhaupt eine „ideale Zeit“ gibt, um überhaupt eine zu lernen. Einige Forschungsergebnisse wie der zuvor diskutierte Aufmerksamkeitstest deuten darauf hin, dass das Erlernen einer Sprache frühzeitig bessere Führungsfunktionen fördert. Andere Untersuchungen haben jedoch festgestellt, dass das Erlernen einer Sprache zu jedem Zeitpunkt im Leben zu viel effizienterer Funktionsweise von Führungskräften führt, als überhaupt nicht zu lernen, unabhängig vom Zeitpunkt.
Ein Wort der Warnung
Forschung ist niemals schwarz und weiß. Während die bereits diskutierten Studien darauf hinweisen, dass es möglicherweise einen Zusammenhang zwischen Zweisprachigkeit und Exekutivfunktionen gibt, macht dies nicht unbedingt eine Ursache-Wirkungs-Beziehung.
Zum Beispiel fand eine Studie Beweise, die gegen die gesamte Idee verstoßen, was darauf hindeutet, dass sich zweisprachige und nicht-biltuelle Kinder in der Funktionsweise der Exekutive nicht unterscheiden.
Abschließende Gedanken
Führen zweisprachige Studenten tatsächlich akademisch besser aus als nicht-bis-Tilingualstudenten?
Dank der Erhöhung der Executive -Funktionsweise, die eine andere Sprache lernt, schlägt die Forschung darauf hin, dass sie mit einer verbesserten akademischen Leistung verbunden ist.
Wir können nicht ignorieren, dass einige Forschungen diesen Ergebnissen widersprechen, aber am Ende des Tages gibt es nur begrenzte Nachteile, um eine neue Sprache zu lernen. Abgesehen von der akademischen Leistung gibt dies den Schülern die Möglichkeit, neue Kultur zu verstehen, mit viel mehr Menschen zu kommunizieren und sogar noch viel mehr Möglichkeiten zu bekommen.
Und weil die Forschung keine „perfekte“ Zeit für das Erlernen einer neuen Sprache vorschlägt, ist es nie zu spät!
